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So beeinflusst die Lernumgebung die Lernleistung der Schüler

Verfasst am 09.09.2015
Kategorien: Lerntheorie

Psychologen sind der Meinung, dass die direkte Umgebung einen weitaus höheren Einfluss auf die Lernleistung hat als bisher vermutet. Doch bislang sind die meisten Schulgebäude eher eines: schlicht und funktional. Dies ist aus Sicht der Psychologen nicht optimal. Weiterlesen

In welchem Alter lernen Schüler Sprachen besonders gut?

Verfasst am 16.03.2015
Kategorien: Lerntheorie

Ob im Radio, Fernsehen, Internet, Berufsleben, in touristisch geprägten Gegenden oder im Lieblingsrestaurant - Fremdsprachen begegnen uns täglich. Fremdsprachenunterricht wird daher immer früher in die Schullehrpläne integriert. Während in den 1990er Jahren beispielsweise Schülerinnen und Schüler in Berlin und Baden-Württemberg Englisch erst ab Klassenstufe 5 lernten, beginnt der Fremdsprachenunterricht in Berlin heute bereits in der dritten Klasse. In Baden-Württemberg dagegen ist Englisch seit … Weiterlesen

5 Tipps für die Nachhilfe aus der Neurodidaktik

Verfasst am 08.09.2014
Kategorien: Nachhilfe-Methoden, Lerntheorie

Erkenntnisse aus der Neurobiologie werden schon lange in der Pädagogik verwendet. Die sogenannte Neurodidaktik stützt sich insbesondere auf die neuere Hirnforschung und liefert Erkenntnisse darüber, wie der Mensch lernt und Gelerntes verarbeitet, und somit wichtige Informationen für pädagogische Konzepte. Wir geben Ihnen 5 Tipps, wie Sie diese Erkenntnisse aus der Neurodidaktik auch für die Nachhilfe nutzen können: Auf Fragen der Schüler sorgfältig eingehen und diese umfangreich beantworten: … Weiterlesen

Die Freinet-Pädagogik

Verfasst am 23.06.2014
Kategorien: Lerntheorie

Die Freinet-Pädagogik ist eine Alternative zu den in Europa gängigen Lernmethoden. Sie wurde in den 1920er Jahren von dem französischen Ehepaar Célestin und Élise Freinet entwickelt und fördert vor allem das selbstständige, erlebnisorientierte Lernen der Schüler. Grundsätze und Techniken der Freinet-Pädagogik Die Freinet-Pädagogik baut auf vier Grundsätzen auf: Freie Persönlichkeits-Entfaltung: Durch kreatives und freies Arbeiten (zum Beispiel freies Schreiben, Gestalten oder Musizieren) sollen … Weiterlesen

Visible Learning – Wie wichtig sind Lehrer für den Lernerfolg?

Verfasst am 29.10.2013
Kategorien: Lerntheorie

Die Rolle des Lehrers für den Lernerfolg der Schüler steht oft in der Diskussion bei Schulen, Eltern und Politikern. Dass ein guter Lehrer seine Schüler motivieren und die Unterrichtsmaterie richtig vermitteln kann, liegt auf der Hand. Doch wie essenziell ein guter Lehrer für das Lernen wirklich ist, untersuchte der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie nun in seiner Studie „Visible Learning“. „Lernen sichtbar machen“: John Hatties Metastudie Für seine Studie „Visible Learning“ untersuchte … Weiterlesen

Das "Flipped Classroom"-Prinzip: Wissensvermittlung per Video

Verfasst am 10.06.2013
Kategorien: Lerntheorie, Bildungspolitik

Normalerweise werden Hausaufgaben in der Schule aufgegeben und mit nach Hause genommen. In der Schule selber findet stattdessen (im besten Fall) die Wissensvermittlung statt. An diesem festgefahrenen Grundsatz haben 2004 erstmals zwei Lehrer aus den USA gerüttelt und den Unterricht quasi "umgedreht". Jonathan Bergmann und Aaron Sams sind auf die einfache aber geniale Idee gekommen die Wissensvermittlung nicht mehr in der Schule, sondern zu Hause stattfinden zu lassen. Schüler, denen Hausaufgaben … Weiterlesen

Die 15 größten Lernirrtümer

Verfasst am 02.04.2013
Kategorien: Lerntheorie

Mittlerweile haben Hirn- und Lernforscher in zahlreichen Studien nachgewiesen, dass bestimmte, noch immer weit verbreitete Annahmen über das Lernen nicht zutreffend sind. Wir haben eine Liste mit den populärsten Fehlannahmen zum Thema Lernen zusammengestellt: Eine Fremdsprache lernt man am Schnellsten im jeweiligen Land: Das dem nicht so ist, zeigen die unzureichenden Deutschkenntnisse vieler Gastarbeiter und deren Kinder. Ohne auf die genauen Ursachen einzugehen steht fest, dass Motivation … Weiterlesen

Über den Umgang mit Fehlern und Sprichwörtern

Verfasst am 13.08.2012
Kategorien: Lerntheorie, Nachhilfe-Methoden

Jeder kennt den Spruch „Fehler sind dazu da, gemacht zu werden“, aber die wenigsten verstehen seine tiefere Bedeutung für das Lernen. Und die allerwenigsten wenden ihn bei Kindern in der Schule an. Gerade unerfahren Lehrer neigen dazu, Fehler aus ihrem Unterricht verbannen zu wollen, um keine Unsicherheiten zu riskieren und gerade in höheren Klassenstufen sich auf keine Diskussionen mit „klugen“ Schülern einlassen zu müssen. Dort gilt dann meistens der Leitsatz „Bloß keine Fehler machen“. Weiterlesen

Was ist Bildung?

Verfasst am 06.08.2012
Kategorien: Lerntheorie

Der Bildungsbegriff hat eine lange Wirkgeschichte mit unterschiedlichen Definitionen. Er ist eine Besonderheit der deutschen Sprache und kommt in seiner Bedeutungsstruktur kaum in einer anderen vor. Die Unterscheidung in „Erziehung“ und „Bildung“ gibt es sonst nur noch im Russischen. Die Wortherkunft der Bildung lässt sich aus einer griechisch-hellenistischen und aus einer christlichen Tradition herleiten. Aus ersterer stammen die Worte „plattein“ im Sinne von gestalten und „cultura animae“, was … Weiterlesen

Zum Begriff des Lernens: Definitionen und Herkunft

Verfasst am 29.07.2012
Kategorien: Lerntheorie

Zwar hatten schon Aristoteles und Platon unterschiedliche Auffassungen vom Lernen, die heutige Vielzahl von Definitionen dieses Begriffs ist aber schier unüberschaubar geworden und unterscheidet sich je nach Art der Fachrichtung und deren Vertreter. Es existiert keine allgemein akzeptierte Definition des Begriffs Lernen, und auch über die Festlegung, wie dauerhaft z.B. eine Verhaltensänderung sein muss, damit sie auf einen Lernprozess zurückzuführen ist, besteht Uneinigkeit in der Fachwelt. Weiterlesen

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